视界,我与孩子共可能 ——记上海市课程领导力行动研究项目(第二轮)结题论证顺利召开
作者:hhc_admin
发布时间:2018年11月29日
hhc_admin 2018年11月29日
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青青荷塘碧水透,早有蜻蜓立上头荷花池幼儿园是上海市课改基地园,一直致力于幼儿艺术教育的实践与研究。2
教师解答

青青荷塘碧水透,早有蜻蜓立上头

荷花池幼儿园是上海市课改基地园,一直致力于幼儿艺术教育的实践与研究。2005年荷花池幼儿园开创了小社团艺术活动形式,在其后13年的时间对小社团艺术活动持续优化。第二轮课程领导力临近尾声,小社团也从点点荷叶式的艺术活动走向了田田荷塘式的小社团艺术活动课程体系。

2018年11月29日,荷花池幼儿园迎来了上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究项目(第二轮)结题论证会。本次项目评审专家包括上海市教委教研室贺蓉老师,华东师范大学黄瑾教授,华东师范大学华爱华教授,原虹口实验幼儿园李建君园长,南西幼儿园洪晓琴园长、南阳幼儿园李文静园长。

荷幼以结题汇报、微电影、小社团艺术活动现场展示以及互动讨论等多种形式展现了第二轮课程领导力开展3年来为荷幼人带来的变化。

荷塘故事

宋青园长代表项目组进行了以“视界,我与孩子共可能”为题的结题汇报,对过去3年荷花池幼儿园在小社团艺术活动课程中的优化研究和实践过程做了精炼的回顾。

微电影“视界融合,‘社’享童年”将社团中鲜活的瞬间定格在镜头前,目光炯炯的小摄影师、语调抑扬顿挫的小相声演员、专心致志的小手艺人……悄然而至的感动让我们不禁目光濡湿,没有什么比“成长”更能带来惊喜了!

荷塘“社”享

小社团艺术活动是一种打破班级界限、混班混龄的艺术活动形式。它打破了传统班级教学及已有艺术教育组织形式对幼儿自主性和创造性等发展造成的局限,为幼儿营造了一个更加开放、自由的艺术延伸天地。

在短短40分钟的时间里,12个小社团的现场展示生动地呈现了小团员忙碌的日常“工作”状态。热闹的景象背后,我们看到的是课程的持续优化为幼儿学习品质发展、教师专业成长带来的变化。

荷塘相遇

评审专家与研究团队的互动是智慧火花的碰撞,评审专家对研究团队的工作给予了高度评价。华爱华教授说:“你们的研究不仅基于自己的特色课程——小社团活动,而且紧密地贴合了课程领导力的思路。另外,研究点的选取很小,这是十分实用的,对幼儿园的研究来说也十分适合。”李建君老师说:“在项目研究的过程中,研究团队表现出了较强的逻辑性。”

同时,她们也提出了建议和期望:幼儿园在继续关注小社团中幼儿学习品质的同时,深入开展艺术活动表现性评价的研究。

回顾小社团艺术活动的发展历程和参与第一轮、第二轮课程领导力项目研究的荏苒时光,一本本专著、论文、活动方案资源包,一次次对国、内外学前教育同行展示开放无一不见证着荷幼人不断提升自我的坚持和努力。转眼第二轮课程领导力即将落下帷幕,但荷幼将依然坚守对艺术教育不懈追求的初心,对进一步深化幼儿园课程领导力研究的决心,砥砺前行。

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